No volume do 9º ano da Coleção Segue a Trilha – Língua Portuguesa, a obra propõe a discussão de temas como ética, combate a fake news, direitos humanos, educação ambiental e o mundo do trabalho, com o estudo e a criação de textos multissemióticos, com destaque para o projeto final, a produção de um documentário pelos estudantes.
Claudia Bergamini é bacharela e licenciada em Letras — Português e Linguística pela USP. Doutora e mestra em Letras — Filologia e Língua Portuguesa também pela USP. Atualmente, é professora de Língua Portuguesa na Educação Básica da rede particular de São Paulo.
Licenciado em Letras — Português, mestre em Estudos de Linguagem e doutor em Estudos de Linguagem pela UEL. Atua como professor de Língua Portuguesa na Educação Básica da rede particular de São Paulo.
Flávia Bandeca Biazetto é bacharela e licenciada em Letras, e doutora em Letras pela USP. Atua como professora de Língua Portuguesa na Educação Básica, além de lecionar Letras e Pedagogia no Ensino Superior na rede particular em São Paulo.
Gabriela Lisboa Pinheiro é bacharela e licenciada em Letras, mestra e doutora em Letras — Literatura Brasileira pela USP. Atualmente é professora de Língua Portuguesa na Educação Básica das redes pública e particular de São Paulo.
Elenice Rodrigues Souza e Silva é bacharela e licenciada em Língua e Literatura Portuguesa e especialista em Língua Portuguesa pela PUC-SP. Além de professora é assessora de Língua Portuguesa das redes pública e particular de São Paulo.
A Coleção Segue a Trilha: Língua Portuguesa traz o conjunto de competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o segmento, distribuídos em conteúdos didáticos para os anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). Em quatro volumes, com 8 unidades cada um, a coleção tem como objetivo o desenvolvimento progressivo de habilidades de leitura, oralidade, análise linguística e produção textual dos estudantes.
Essa coleção foi pensada de modo a conciliar a BNCC com as teorias consolidadas que sustentam o ensino da Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental, levando em conta este importante momento de passagem na vida escolar dos alunos: a transição dos anos iniciais para os finais desse segmento, alicerçando também a transição para o Ensino Médio.
No 9º ano, a obra propõe a discussão de temas como ética, combate a fake news, direitos humanos, educação ambiental e o mundo do trabalho, com o estudo e a criação de textos multissemióticos, com destaque para o projeto final, a produção de um documentário pelos estudantes.
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