Regionalismos
Propostas de atividades - Metodologias ativas
Investigadores de notícias
Por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), os estudantes investigam as diferentes formas de falar do Brasil, compreendendo a relação entre linguagem, cultura e território. Ao final, constroem coletivamente um mapa linguístico com palavras e expressões regionais.
Que som é esse?
Por meio da metodologia Instrução por Pares, os estudantes investigam a diversidade cultural brasileira a partir de músicas e instrumentos de diferentes origens, relacionando sons, culturas e territórios. Ao final, organizam as descobertas em um mapa conceitual.
Por quem é feito o nosso Brasil?
Por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), os estudantes investigam as diferentes culturas das regiões brasileiras, explorando costumes, festas, comidas e manifestações artísticas regionais. Ao final, organizam uma Feira das Regiões do Brasil com estandes produzidos coletivamente.
Sequências didáticas
Jeitos de viver, histórias de um mesmo país
Esta sequência didática convida os estudantes a investigar os diferentes modos de viver presentes no Brasil e compreender como foram construídos ao longo da história. A proposta aborda as transformações dos espaços urbanos e rurais, a industrialização, as migrações e a diversidade cultural dos povos e comunidades tradicionais. Ao final, os estudantes relacionam esses conhecimentos à história do lugar onde vivem, valorizando a memória, os patrimônios e as histórias familiares como fontes para compreender o passado e suas transformações.
De onde vem o povo brasileiro
Nesta sequência, os estudantes investigam a formação da população brasileira e as diferentes influências que contribuíram para sua diversidade cultural. Ao longo das atividades, reconhecem a contribuição de diferentes povos e identificam manifestações culturais presentes no país. Também analisam mapas, gráficos e dados do Censo para compreender a distribuição e as características da população brasileira.
Os Festejos e a Cultura Nacional
Nesta sequência, os estudantes conhecem diferentes festas e manifestações culturais brasileiras, relacionando-as à história e à identidade de cada região. Ao comparar diferentes formas de celebrar, percebem a riqueza e a diversidade cultural do país. As atividades também exploram músicas, parlendas, poemas e o uso do dicionário para ampliar o vocabulário. Assim, desenvolvem conhecimentos sobre cultura e linguagem e valorizam diferentes formas de expressão.
Sequências didáticas
Falares e preconceito linguístico
Esta sequência didática, voltada para o 1º ano do Ensino Médio, propõe a reflexão sobre a diversidade da língua portuguesa falada no Brasil e o preconceito linguístico. Por meio de atividades práticas e leitura de textos regionais, os estudantes identificam variações linguísticas e discutem como elas expressam identidade cultural. A proposta inclui análise de literatura regional, pesquisa sobre expressões locais e debates sobre discriminação linguística. O objetivo é valorizar as diferentes formas de falar e combater o preconceito, promovendo respeito à diversidade cultural e linguística.
A arte em sua diversidade
Esta sequência didática convida os estudantes a explorarem a diversidade cultural por meio da arte, especialmente música e dança. Ao longo de seis aulas, os alunos investigam diferentes formas de expressão artística, analisam manifestações culturais regionais e refletem sobre como a arte expressa identidade individual e coletiva. A proposta promove o respeito à pluralidade cultural, incentivando o reconhecimento das raízes históricas e da valorização das manifestações artísticas brasileiras e globais.
Obras literárias em língua portuguesa
Esta sequência didática convida os estudantes do 3º ano do Ensino Médio a explorarem a riqueza das literaturas em língua portuguesa, analisando obras de diferentes países e culturas. Ao longo das aulas, os alunos investigam a representatividade indígena e afro-brasileira, comparam estilos e temas regionais e refletem sobre como a literatura expressa diversidade, identidade e memória coletiva. A proposta valoriza múltiplas vozes, promovendo o respeito à pluralidade cultural e o pensamento crítico.
